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领导讲话

向罗生:湖南省科技厅来校调研创新创业工作会议上的讲话

发布时间:2020-10-10阅读:

鲁先华副厅长、各位专家:

近年来,学校全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,以推进素质教育为主题,以提高人才培养质量为核心,主动适应国家实施创新驱动发展战略需要,形成了“以创新创业教育课程建设为基础,以导师制大师工作室引领,以创新创业教育孵化基地和学生社团平台,科研项目和科技赛为技术支撑,以创新创业大楼、实训中心、实训室阵地,以创新创业综合素质学分认定和创新创业奖学金为保障完善创新创业人才培养体系的创新创业教育整体架构;以大师工作室、科研创新和学生社团“三位一体”为核心,构建了“一目标、两体系、三队伍、四平台、多层次”的全方位教育体系。“一目标”是指明显提升学生创新创业能力;“两体系”是指加强创新创业教育课程体系建设,及大学生创新创业实践活动体系,“三队伍”是指创新创业教育通识核心课程教学队伍、专业指导教师队伍、竞赛和培训指导教师队伍;“四平台”是指社团、科研、大师工作室和创业平台,“多层次”是指课程、训练、竞赛、社团活动等多层次覆盖。

下面,我就学校近三年来大学生创新创业孵化基地建设情况从开展的主要工作、存在的问题困难及今后工作思路三个方面向各位领导和专家作简要汇报,请予以评议。

一、开展的主要工作

(一)优化顶层设计,构建了“三位一体”协同发展体系

1.做好创新创业工作的顶层设计。学校坚持以立德树人为根本任务,围绕全面提高人才培养质量这个核心,把创新创业教育工作作为学校“卓越院校”、“双高”建设的重要内容。围绕学生创新创业意识激发、精神培育、能力培养、实践孵化等教育内容,学校出台了《bet官网365入口创新创业教育改革方案》(院字〔2017〕80号),明确了学校创新创业改革的目标任务,把创新创业教育融入人才培养全过程;按照“厚基础、宽口径、重实践、强能力、求创新”的人才培养理念,构建了“五融入”创新创业协同育人机制,即将创新创业教育理念融入人才培养方案、创新创业教育必修学分融入专业人才培养总学分、创新创业课程融入专业课程体系、创新创业实践融入专业实践教学体系、创新创业保障措施融入人才培养保障体系,形成了科学基础与人文素养深度融合、创新精神与创新创业能力协同发展的人才培养机制;建立完善《学生综合素质测评细则》,将“创新创业”作为学生综合素质主要内容,与思想品德、学业成绩和社会实践构成四个方面的测评内容。将学生创新创业活动纳入评优评先、奖学金评定等评价考核体系,确保创新创业能力培养落到实处。

2.成立了独立建制的创新创业学院。2017年,学校成立了由校长任组长的创新创业教育工作领导小组,下设创新创业技术中心、学生创新创业管理中心、创新创业团队建设中心。2019年组建成立了创新创业学院作为独立的二级教学单位,负责全校创新创业教育管理与创业实践等工作。基本职能包含负责全校大学生创新创业教育的整体规划和实施;负责创新创业教师队伍建设;负责创新创业教育课程设计、组织与实施;负责大学生创新创业实践活动的组织管理与服务;负责大学生创新创业教育基地建设;负责开展创新创业教育理论与实践的研究及对外交流合作工作。创新创业学院现有编制11人,兼职教师30多人,不包括创业导师。明确设院长1人,兼职副院长3人(分别由组织人事处、科技处、团委副职担任),学院下设实践指导、基础教学等若干教研室、孵化基地管理办公室。

3.构建创新创业协同发展机制。制定《bet官网365入口创新创业学院建设实施方案》(院字〔2019〕50号),研制下发了11个制度文件,包括协同创新管理办法、大师工作室管理办法、资金扶持管理办法、孵化基地管理办法等,构建了大师工作室、科研协同发展中心和学生社团“三位一体”的创业创业协同发展平台。学校目前有学生社团72个,科技创新类社团44个,省级百优十佳社团13个。依托社团活动中心,引导、鼓励科技创新类学生社团开展创新创业活动,将学生创新创业活动纳入社团考核、评优评先、奖学金评定等评价考核体系;依托“名师工作室,充分发挥名师、导师在创新创业教育中的专业引领、教师培养、协同创新、成果转化等方面作用。依托“科研协同发展中心”,充分发挥科技创新体系对创新创业教育活动的支撑作用,明确教师指导学生创新创业的项目工作量,鼓励教师将自主研发的科技成果注入学生创业。学校先后开展了《基于双创型人才培养的科教融合团队建设创新机制研究》等省市以上级科教育人类课题27项,每年都有1.6万余人次参加各类科研活动,师生共同为企业解决实际技术问题452项,各类技术服务到账达1100余万元。

(二)加强平台建设,形成了链条式创新创业人才孵化工作机制

1.整合创新创业实践训练平台,着重解决发展空间问题。学校按照“一园多区、分期建设”的思路,积极整合校内外资源,总共投入590万元建设总面积达5000余平方的大学生创业孵化基地及智能制造技术创新中心、3D打印技术创新中心、国金中心等校企创客中心。各二级学院创新创业工作室24个,合计面积达1200平方米,均面向全校师生开放。同时,学校创新创业基地二期建设中创新创业大楼、室外创业实践基地“创乐园”也完成了初步规划,投资预计2000万以上,总面积将超过2万平方米。通过整合各类创业实践平台,引导学生积极参与科研、创新创业实践活动,有力促进了学校跨专业、跨学院学生创新创业实践场所交融开放,培育了“创新、创意、创造、创业”的创客文化,孵化基地2020年入驻项目20个,其中孵化成功后创建企业,并注册工商营业登记的17家。2019年学校大学生创新创业孵化基地成功立项湖南省高校大学生创新创业孵化示范基地。

2.打造创新创业社团协作平台,着重解决人才与人力资源问题。学院注重学生创业能力培养,抓好与专业建设同向同行的社团建设,以创新驱动,专业为本,使之成为课堂教学的延伸及实践活动的有效阵地;学院将专业类、实践类社团作为创业前期孵化的抓手,通过组织各项赛事、展事,实现社团项目成果以多种形式直面大众,直面市场,通过推介、义卖、销售等,及时精准地反馈相关信息,促进了专业建设、教学实操与创新创业教育的有机融合,有效提升了学生创新创业能力。例如,我校汽车工程学院的的“蜂鸟车队”由来自全校七个二级学院的学生组成,他们的共同点是热爱赛车,钟爱创新创造。在社团老师的指导下,他们在没有任何设计方案、参数的情况下,自主组队、分工,工业设计专业的学生负责图纸设计、机械学院的学生负责车架焊接、汽车类专业的学生整车装配、性能调试、驾乘驾驶、经管类专业的学生负责项目推介等等。这个社团,目前已经设计组装出两台赛车,获得了2017年中国汽车工程学会巴哈大赛职业院校年度总成绩二等奖。

3.构建创新创业生态服务平台,着重解决创新内容和发展环境问题。完善“产生创意——组建团队——创业苗圃(孵化器)——加速器(出园)——共创(学长带领学弟创业、老师带学生)”的创新创业孵化服务体系,为不同发展阶段的大学生创新创业项目(企业)提供个性化、针对性的全链条服务。学校实施“创新创业能力拓展项目”,从2017年起公费选派了三批32名创新创业能力突出的学生赴美国、泰国参加了为期14天的大学生创新创业能力发展项目,直接投入120万元。同时,为保障学生创新创业指导服务质量,一方面,学校建立了校级创新创业导师库,由具有创业指导教师资质的教师、有创新创业意愿或实践经验的教师以及与创新创业相关专业(营销、财务等专业)教师组成。另一方面,学校聚焦“三方来源”,建设高水平校外创新创业导师团队。一是邀请社会名家,对高精尖项目进行深入辅导。中国教育创新校企联盟副秘书长尚蓬勃,国家级创业导师宋天翔,三一众创孵化器常务副总经理张兴霖等均受聘担任创业导师。二是聘请杰出校友,深化学生创新创业实训实战经验。步步高集团党委书记、总裁陈志强、入选2017福布斯中国30位30岁以下精英榜的张江杰、长沙科乐机电设备有限公司总经理曹可等,定期到校开展讲座、参与学生项目设计,进行案例共享、实务指导。三是用活园区企业资源,零距离学习企业经营管理经验。聘请园区企业负责人为创客定期提供创业研讨、讲座与创业导师服务,零距离体会企业家思维和企业管理模式,拓展学生创业发展空间。

(三)坚持质量为上,提升了大学生创新创业能力

近年来,学校入校人数、录取分数线、毕业生就业率和企业满意度不断攀升,其中一个很重要的原因,是因大学生创新创业能力的提高,促进了学生综合素质的整体提升,对毕业生的就业水平与质量、对区域经济发展的服务能力,起到了重要的推动作用。

1.学生创新意识和创业能力明显增强。实施大学生科技创新驱动计划,每年拨付30余万元“创新奖学金”,鼓励支持学生积极参加“挑战杯”“互联网+”、“黄炎培”等各类创新创业大赛。仅2019年下半年,学生228人次获得学校创新创业、技能竞赛奖学金32.1万元。近三年,学校参加的各类创新创业大赛、专业技能竞赛中,获省级及以上荣誉225项,其中国际金奖3项、国家一等奖11项、省级一等奖45项。在2019年“互联网+”创新创业大赛中,分别获国赛银奖、铜奖各1项,获 省赛金奖2项,省赛银奖1项,省赛铜奖3项,占全省高职金奖总数五分之一,总成绩位列全省所参赛高职院校第一名。2020年在湖南省“挑战杯”、“互联网+”创新创业大赛中2项入围国赛(国赛将在10月份进行),获省赛金奖3项、银奖2项、铜奖5项,同样位列全省所参赛高职院校第一名。

2.毕业生就业能力与就业质量不断提高。学校以服务湖南经济社会发展为导向,根植湖南装备制造业,服务湖南新型工业化,坚持对接湖南工程机械、电工电器、汽车及零部件等支柱产业办教育,随着产业转型升级,不断优化调整专业设置。2018年、2019年连续两年,学生参加全国职业院校技能大赛一等奖获奖总数居全国前十,学校入围全国普通高校学科竞赛高职50 强。近年来,学校毕业生就业率在95%以上,其中本省就业率近80%,企业满意度和毕业生满意度达到95%以上。学校毕业生已成为湖南大中型装备制造企业的中坚力量,占据了湖南战略性新兴产业、发展型企业的诸多重要技术岗位。

3.服务区域经济发展的科技创新能力明显提升。学校充分发挥专业优势,依托大学生创新创业孵化基地,引导鼓励师生参与企业创新创业项目,为促进区域经济发展提供了智力支撑。近年来学校与中联重科、铁建重工、湘电集团等企业共建了一批协同创新研究中心,积极参与行业企业承担的国家和企业技术攻关项目,近三年来,先后参与了中联重科长臂架混凝土泵车、铁建重工亚洲最大的定向钻机、湖南省战略性新兴产业重大科技攻关项目“智能电网下高级量测体系关键技术研发”以及长沙市科技重大专项“智能型混凝土喷射装备研制”等项目研发,大幅度提升了学校专业群服务支柱产业的能力。学校发挥大师工作室创新团队技术创新优势,3年来累计为中小微企业完成技术服务项目400余项,获省部级科技奖4项,获得各类专利200余项。

二、存在的问题和困难

近年来,我校多措并举,创新创业取得了一些成绩,但仍然还有许多问题和困难,主要表现在创新创业项目的挖掘、收集、整理,还没有形成完整的渠道和体系,具体项目孵化和实施缺乏相应的支持,扶持大学生创业企业的孵化和服务体系尚不健全。政府及社会为高职院校大学生创业企业提供孵化和综合配套服务的平台少。目前的科技园区、产业园区、创业园区侧重于创业企业的效益和成长性,对大学生创业企业的兴趣不大,支持力度不强。

三、下一步工作思路

习总书记强调“要营造有利于创新创业创造的良好发展环境。要向改革开放要动力,最大限度释放全社会创新创业创造动能,不断增强我要在世界大变革中的影响力、竞争力”。bet官网365入口将继续深入贯彻国家创新驱动发展战略纲要精神,根据湖南省人民政府关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的实施意见,结合学校“双高”建设要求,充分整合并利用政府、行业企业教育资源,积极探索创新创业教育的新模式和新机制,切实强化大学生专业实践能力和创新创业素质的培养与训练,推动学校创新创业教育成果转化和产学研用紧密结合,形成良好的创新创业育人氛围,更好服务创新驱动发展。

(一)完善“一轴双驱”创新创业人才培养机制。以创新创业能力培养为轴,修订人才培养方案,实施“创新创业萌芽计划”,通过有针对性的教学活动和模拟创业实践体系,鼓励学生根据自身特点定制个性化培养方案。以教学改革和教学管理体制改革为双驱,通过讨论式、案例式、翻转课堂等教学方法,启迪创新思维。完善创新创业学分认定办法,允许学生调整学业进程,保留学籍休学创新创业。推动专业与创新创业的有机融合,突出学生中心,产出导向,将创新创业教育融入教学环节,通过产学研贯通,构建一体化培养创新模式。推动科技创新活动的品牌化,实现创意、创新、创业融合发展,提高培养目标达成度。

(二)打造“深度融入产业”的创新创业实践孵化基地。将第二实训楼改造成独立的创新创业大楼(面积8000平方米),专门用于创新创业教育及实践;将第二实训楼前坪建设成集创新创业文化长廊、品牌雕塑、模拟体验、项目路演、工创讲坛等模块的室外实践基地,培育特色鲜明的“工职”创新创业品牌文化,创办“技术驱动型”服务企业提供集约化场地,创新创业实践教育基地、项目孵化基地面积达20000平方米以上,孵化创业项目 100 个,培育创新成果 60 项,带动就业300人以上;力争打造国家级大学生科技创新创业孵化示范基地,产生可持续的社会经济效益。

(三)构建“全周期”的创业指导服务体系。依托学校学生社团、科研创新和大师工作室“三位一体”创新平台,搭建“文化培育—大师引领—成果转化”的全生命周期服务体系。依托社团发展中心,鼓励创新创业类学生社团蓬勃发展,出台《社团改革方案》,完善《学生综合素质测评细则》,将学生创新创业活动纳入评优评先、奖学金评定等评价考核体系。依托 “大师工作室”,为学生创业计划进行评估指导,提供智能制造、设备自动化、大数据等技术性、前瞻性的帮扶。依托制造服务业研究中心等科研平台,充分发挥科技创新体系的支撑作用,激发学生参与教师承担的横向课题的积极性,鼓励教师将自主研发的科技成果注入学生创业项目。

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